有文体标志者作文(收藏20篇)
时间:2025-08-08 慧海网♛ 有文体标志者作文
1、天生我才，赢在舞台；放飞梦想，成就未来。
2、踏上艺术之舟，共享成功人生。
3、让我们用青春浇灌体育节，扬起友谊的主旋律。
4、同一个梦想，成就同一片辉煌；同一个学校，发出不同的光芒。
5、用汗水点燃激情，用努力创造奇迹。
6、成功在于努力，艺术在于创。
7、运动是快乐的主旋律，运动是健康的奠基石。运动是生命的源泉。
8、赛场见证每个人的拼搏，蓝田见证每个人的微笑。
9、6班：青春活力，团结友爱，尊敬师长。
10、拼搏奋进、永远进步。
11、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
12、没有不绽放的花苞，没有不精彩的运动。
13、15班：运动场上，激情飞扬。
14、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
15、青春没有失败，运动展我风采。
16、有艺术的世界更美好。
17、民族风韵，共展乾坤，舞出艺术，唱出国风。
18、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
19、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。
20、让激情点燃赛场的舞台，让梦想点缀青春的长途。
21、丰富校园文化生活，促进和谐校园发展。
22、再现激情，燃烧岁月，扬我运动风采。
23、展示新文化，塑造新未来。
24、心系X班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
25、健康的体魄，永恒的追求。
26、5班：友谊第一，比赛第二。
27、校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。
28、挑战运动极限，演绎健美人生。
29、拥有快乐，展望未来；拥有艺术，展望明天。
30、载歌载舞你我他，校园文化靠大家。
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婚姻多久会进入平淡期三年7年或者永久不会。进入平淡期会有很多的标志，但是如果人们能好好把握住婚姻，约束好自己，用心的经营这段婚姻，那这段婚姻就能长期保持新鲜，而不会产生厌倦，进入平淡期，虽然很多人都说简简单单都好，但是如果是婚姻的话，轰轰烈烈才是最充满激情，才是你们彼此相爱的外在象征。所以说，如果想要婚姻永久保鲜，我们就要花多点心思去经营这段感情，如果一段感情没有过多的经营，觉得各忙各的就好，过好两个人之间的生活就可以了，这样的话你们就久而久之体会不到恋爱中的乐趣，反而会被生活迷失自我，不知道自己该干什么，也会失去你们生活中的动力。这是不可取的，如果你发现了，你们之间的婚姻有步入平淡期的症状，你就要好好的去察觉，然后重拾这段婚姻，让你们的婚姻像刚开始那样更加美好，而不会像现在那样只专注于柴米油盐孩子的生长问题，或者自己公司方面的问题。要想后半辈子生活的快乐而又幸福，我们就要努力经营好我们自己的婚姻，从家庭开始提高自己的生活质量。
不再牵手形同陌路婚姻进入平淡期的象征，首先就是两个人之间亲昵的动作少了，两个人之间做一些亲密的动作，不仅可以提高幸福指数还能让这段关系，煞羡旁人更加亲密无间，就像恋爱关系，最初的那会儿，我们喜欢那个人，我们就是要全世界都看到，婚姻也是如此，轰轰烈烈才是充满激情，如果两个人都过得平淡如水，也不做一开始那样子亲密的行为的时候，你就要格外小心了，亲密的行为恰恰就是两个人相处的保鲜剂。
忽略彼此生活两个人之间感情进入隔阂的一部分标志是各自过好各自的生活，而不去问候对方的生活，两个人要想长久的相处下去，要让感情更加美好，首先就是两个人要一起经历比较多的事情，在精神方面有一定的共鸣，但是如果你只忙于自己的生活，而忽略了彼此共同的生活的话，那你们就进入了一个隔阂期，那个隔阂期让你们不再去关注对方在想什么，一心想过好自己当下的生活，感情生活没有共鸣，那也体会不到它带给你的乐趣。
不再甜言蜜语两个人之间如果爱得轰轰烈烈，那肯定少不了甜言蜜语，特别是一些情窦初开的情侣们，少不了跟对方说一些甜言蜜语，只为了博得对方一个开心的微笑，如果你发现你们之间的交流，没有温度，让你感觉不到丝毫的温暖的时候，你就要意识到，他可能对你没有一开始，那么在意了甜言蜜语，虽然不是婚姻生活的全部，但是也是一种最直接的，爱的表达，他连最基本的表达都没有给你的时候，你就要好好考虑一下你们之间的事情了。
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每件东西都有与众不同的标志，这犹如商品的商标，物体的形状，花朵的香味，这些都是标志。
春天，桃花开了，奶奶家的桃花开得特别艳，在几米之外就能感知。桃花的标志有许多：花瓣、颜色、树叶……
桃花的花瓣是圆形的，根部呈粉色，花托外围是白色的。一朵花有五六片花瓣，与梅花相似，但没有梅花那样坚强。桃花开花时的叶子十分小，很嫩，六七片组成一丛。这些桃花的特征，成了桃花的标志，使人们一看到就知道它是桃花。
人也有自己的标志。比如：成龙的鼻子，赵薇的眼睛，蜡笔小新的脸型。大多数人的标志都在头上，我也不例外。我的标志就是我的头发、眼睛和嘴唇。
我的发型在班中独一无二，被我的前座称作“稻草”，被后座喻作“鸡窝”，是超级无敌爆炸式发型。我在小学里改变过这个发型，可是后来没时间处理就恢复了原型。现在，这个发型，成了我的标志之一。
我的眼睛跟父亲一样是小眯眼，与我同桌的大眼睛形成了鲜明对比，常常被我的后座称为“一线天”，这也成了我的标志。
我的嘴唇厚得不得了，甚至能上唇和下唇共夹两支笔。我的前座一看见我的嘴唇，就想吃香肠；我的后座有时还怀疑我是从非洲来的。哎，这就是我的第三个标志了。
一个地方有标志、一家单位有标志、一件商品有标志……现在的标志越来越多了。标志发挥着重要作用，人们在生产和生活中也越来越离不开标志了。
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20xx年7月13日，中华大地沸腾了，这对于我们中华民族来说是一个难忘的日子——北京申奥成功了!那时我只有5岁，还是一个懵懂、天真的儿童，手中拿着玩具，这便是我所有的快乐。我不知道世界有什么变化，也不知道中国发生了什么。稍大一点时，我听说过“奥运”，但“奥运”对于我来说还是一个难懂的词。
在五年一次的语文考试中，有一道这样的题目：“xx年北京奥运会的口号：同一个世界，请接下一句”。对于奥运口号我根本一无所知，但我看见“同一个世界”我脑海里不禁蹦出了“同一个梦想”这一句话。这只是我的感觉，难道这就是奥运口号吗?我有些犹豫，但还是写上去了，试卷发下来了，出乎我意料是，这道题全班竟然只有我一个人写对了，老师表扬了我。从这以后我就开始关注奥运了，并且有意的去了解奥运。从来不看新闻的我还时不时的从新闻中寻找一些关于奥运的知识和新闻，这让我增长了很多奥运方面的知识，开阔了视野。
更重要的是始终有种奥运精神在鼓舞着我、激励着我。
那是在一个秋季，二胡老师叫我参加一场演出，我心里既高兴又紧张，高兴的是我可以在舞台上展现自己的风采，紧张的是我从来没有参加过这样大型的演出，怕演砸了，我正处在这种矛盾之中，心中有一个小小的声音提醒我，“这个舞台就像奥运健儿的赛场，奥运选手们能对着数万的观众，从容的发挥自己，赛出优异的成绩，你要勇敢的去面对这个舞台，难道你忘记了奥运精神吗?”面对困难，永不退缩，超越自我。有了这种激励，我的二胡练的更刻苦了，每天都练得手发酸。长时间练同一首曲子，非常枯燥，便厌烦了，甚至想放弃，但我还是克服了种种困难，坚持下去了。表演的日子终于到来了，我站在舞台上，万束灯光照耀着我，面对着台下的观众，我并不害怕，因为我自信，当我带着慷慨激昂的情绪演奏完这首曲子时，台下报以热烈的掌声，这让我真真体会到了“台上一分钟，台下十年功”感觉，我想，那些奥运健儿当得到冠军的时候，是一种至高无尚的荣誉，他们就像一个个民族英雄，为我们祖国增添光彩，夺得荣誉。在掌声和鲜花的背后，无数的汗水和艰辛才是真正的根基，只有经过刻苦的训练拥有顽强的毅力，心中装有一个伟大的目标，最终才会站在领奖台上。这让我更深的体会到奥运精神的内涵：超越自我，砺志拼搏，走向成功。愿奥运精神永驻每个人的心中。
在迎接奥运的日子里，我从一个天真不懂事的幼儿园的小朋友成长为一个优秀的中学生。奥运精神将伴我一生!
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一、教学目标
认知目标：学会在word中设计标志
能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。
情感目标：
1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。
2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。
二、教学重点、难点
重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。
难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。
三、教学过程
1、过程展示，激趣引课
教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）
师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？
生：浪费、不方便……
师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？
师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）
教师出示标志（图）
师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成
（圆、弧线、闪电形、五边形）
师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图）
2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志
师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆
学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）
学生展示，教师讲解
师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计
学生自主探究，操作实践
师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！
师展示作品，并开展
教师出示学生设计不好的标志：
1、火箭形状没有旋转的作品
2、图层位置不对的作品
师：这两个标志有什么不好的地方？
学生简单，教师进行反馈
①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮
②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层
学生完成操作
通过反馈教师讲解标志的设计方法。
（文字型、形象型、几何型、综合型
三、展开想象，创作标志（课内延伸）
教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。
师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？
学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志
四、教师
师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？
教学设计说明：
我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。
导入引课（过程展示，激趣引课）
教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。
教学过程（任务驱动，小组合作）
学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。
在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。
教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）
班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。
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今天我们讲商务合同中的包装条款、运输标志条款和保证条款：
包装条款要包括包装材料，具体要求以及其他要求。一般采用笼统表示和具体规定两种方式。通常只有在双方达到共识时才使用笼统表示方法。比如以下描述：customary packing; seaworthy packing; packing suitable for long distance; 等等。
具体规定的描述如：
1) 木箱装，每箱装30匹，每匹40码。
to be packed in wooden cases, 30pieces per case of 40 yd each.
2) 铁桶装，每桶净重25公斤。
in iron drum of 25kg net each.
3) 用聚丙烯编制包装袋，每包重50公斤，以毛重作净重，包装袋质量良好，适于海运，包装袋上用英语写上品名、重量、原产国别和包装日期。
to be packed in polypropylene woven bags, 50kg each, gross for net. the bags, should be fairy good in quality and suitable for ocean transportation, on which the name of the goods, weight, country of origin and package date should be written / marked in english.
运输标志通常要包括以下内容：
1) 一些指示性（indicative marks）和警告性（warning marks）的图画和语言。
比如：上指的双箭头的表示this side up; 雨伞表示keep dry; 玻璃杯表示breakable或者handle with care; 等等。还有一些语言，比如：poisons有毒；explosives易爆；inflammable易燃；等等
2) 运输标志：a. 目的港名称 b. 件号 c. 买卖双方代号
保证条款需要注明保证内容和保证时间，即保证的起至日期。比如：
承包商同意对不符合图纸规格的工程部分进行返工，并保证工程进行，同意完工一年后对有证据证明因瑕疵材料或工艺造成的缺陷进行补救。
the contractor agree to redo the part of the project which are not conformed to the drawings’ specification with the other projects performed / done meanwhile, remedy defects caused by / result from / arise from faulty materials and workmanship which are proved by evidence in one year after the completion of the project.
今天的课就这些，不知道如果我们没有给出相应的翻译，大家能不能翻译出来呢？下一课我们继续讲检验索赔条款、支付条款和运输方式条款 ，这些可是双方最关心的内容哦。
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初中作文频道小编[╭触碰纯白,单色凌‖ゝ]今天给大家整理了《有责任者》的优秀作文，这篇有责任者共有550字，是一篇优秀的原创作文，下面我们来阅读这篇有责任者吧。
“天下兴亡，匹夫有责”。正如顾炎武所说的有责任者，如石中之竹，坚定不屈；如雪山松柏，挺拔苍翠；如冬日之梅，傲骨凝寒。有责任者，撑起责任，同时也撑起了中华民族的脊梁。
有责任者爱国
人之责，莫过于对国之责。文天祥系南宋的责任，举兵抗元，被俘后宁死不屈作《正气歌》已明己志，满腔爱国情永照汗青。岳飞精忠报国，率岳家军血然沙场，谱写出一首慷慨悲歌，使敌人闻风丧胆。陆游因对国之责任，至今不忘国家，一句“王军北定中原日，家祭勿忘告乃翁”充分表现出他的伟大因对国之责任，他们渲染生命的辉煌。
有责任者豪迈
曹操立于沧海之边，写下“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。表达他一统天下的豪情壮志，苏轼被贬他乡，因有责任他发出了人有悲欢离合，月有阴晴圆缺“的无限感慨。刘禹锡被贬，秋日里一句”晴空一鹤排云上，便引诗情碧宵“将他乐观豪放的情怀表现的淋漓尽致因有责任，他们豪迈，他们乐观，他们渲染生命的辉煌。
有责任者冷静
面对死亡，谭嗣同冷静至极，临刑发出了“死得其所快哉快哉”的呼喊，屈原面对腐败王朝发出了他人皆醉我独醒的感受，这份冷静又使责任而倍发耀眼的光芒。
因有责任，才有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国；
因有责任，才有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈；
因有责任，才有“泰山崩于前而不倒”的冷静。
因有责任，生命辉煌！
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文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
（一）、记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文
②复杂记叙文
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文
②以叙事为主的记叙文
③以写景为主的记叙文：
④以状物为主的记叙文
（二）、说明文
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容）分
①实体事物说明文
②事理说明文
③科学小品文
从语言表达方式分
①平实说明文
②文艺性说明文
2、说明文的特点
（1）内容上具有高度的科学性
（2）结构上具有清晰的条理性
（3）语言上具有严密的准确性
（三）、应用文
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类
（1）书信类
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款
（2）笔记类
日记、读书笔记
（3）公文类
通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录
（4）宣传类
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书
（5）告示类
启示、海报
（6）礼仪类
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、
（7）契据类
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、
（8）传志类
传记、地方志、家史（校史、村史）
（四）、议论文
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类
按内容目的分：
①一般性政论文
②评论
③杂文（随笔、杂谈、笔记）
④读后感
按论证方式分：
①立论文
②驳论文
♛ 有文体标志者作文
一、记叙文的文体特征
记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。记叙文的材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感的特点，力求避免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物，都与时间推移和空间转换联系在一起，所以其结构主要为时空结构。记叙文的表达方式是叙述和描写，所以它要求语言要有形象性，使读者读了其文，如见其形，如闻其声，如临其境，从而受到强烈的感染。
二、议论文写作文体特征
议论文的材料主要是用作论据的，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律。一般的逻辑进程是提出问题――分析问题--解决问题，其论证方式尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化。议论文的语言运用必须是明确的，同时它所思考的、把握的不是客观事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。
三、散文写作文体特征
散文是用凝炼、生动、优美的文学语言来记人、叙事、写景、状物的一种文体。散文的最大特点是“形散神不散”。“形散”主要是材料内容可广泛选材，“神不散”指中心主旨都是一致的。中心必须明确而集中，最好能表达得巧妙、完美，不能中心议题多而肤浅。，要富有强烈的情感。情是打动人的首屈一指的一种方法，文章只要有了情，就会自然成文。
♛ 有文体标志者作文
今天夕会课，我正专心致志地做着英语作业。突然，一阵洪亮的声音打断了我的思绪：“请同学们把手中的事放下，今天老师要给你们颁发‘干部标志’”。什么？干部标志？以前怎么重来没有听说过。出于好奇，我便竖起耳朵，洗耳恭听。
只见老师拿出一沓白色的塑料小方块，上面刻着鲜红的粗杠。分三个等级。“三条红杠是颁发给大队长的，我们班有‘刘朱溢’和‘刘晟妍’。”老师清脆的话音刚落，只见两位大队委意气风发地走上讲台，自豪地从老师手中接过这份沉甸甸的荣誉标志。
接着就是颁发各小组组长的一杠标志，可我们组没有小组长，可能是老师出于对我的信任，就临时让我当我们组的小组长。我迈着轻快的步伐走上讲台，边走边想：“那两杠标志应该给谁呢？应该是副班长和课代表了？我是班里的数学课代表之一，老师肯定会再颁发一枚两杠的标志给我的吧？”想到这里，我心中暗喜。在焦急的等待中，我的如意算盘落空了，老师居然把那枚宝贵的两杠标志给了另一位数学课代表——韩欣宸。凭什么给她不给我？这太不公平了，我委屈至极。
下课后，我第一时间找了朱老师，老师拍拍我的头安慰道：“你有一个就够了，暂时先委屈一下，以后方便时再给你换好吗？”“哼，说得倒好听，那刘朱溢是大队长兼班长，为什么他不是两杠是三杠？”我愤愤地想着。与其这样，还不如什么都不当。一气之下，我把那枚“耻辱”的一杠标志送给了郑家恒。一直到放晚学，我都闷闷不乐。
回到了家，妈妈见我无精打采，关心地问：“怎么了，宝贝？哪里不舒服，感冒了吗？”抬头看着妈妈关切的脸庞和慈祥的目光，我再也忍不住了，边流泪边将自己的遭遇一五一十地告诉了妈妈。
妈妈听后笑着说：“宝贝，别生气了，在工作中妈妈有时也会遇到一些不公平的事。世上没有绝对‘公平’的事情。我们要学着去接受生活中一些小的不公平。这本来就不是什么大事，不就是一块标志嘛。可能是老师那边没有两杠的的了，也可能是在老师心中，你的表现目前只应得到一杠的，以后继续努力，刻苦学习，老师会看到你的进步的。我们不要一味追求一些表面的荣誉，而是要脚踏实地地提高自己各方面的素质，做一个真正的‘三好学生’。有没有标志，几杠的标志，又有什么关系呢？成绩差，思想品德不好的人，给他一个十杠的标志又能如何？”
听了妈妈的话，我心中释然。是啊，打铁还需自身硬。我为自己刚才的狭隘感到羞愧。以后，我会努力学习，争取做一个真正的“三杠”优等生。
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夕阳余晖，海岸线绵延若游龙，蛰伏千里。波光粼粼中，倒映着迷离的云彩，显现出薄媚之色。它好像在思考，久久地伫立，那云彩好自由，懒散，可是它不动，仿佛在冥冥之中牵引着什么……
成长，是我们与时间赛跑的标志。我们就像云朵，正当我们是风华正茂的年纪，我们就像云朵一样懒散，没有目的。仿佛偌大的天空任我们飞翔，终于啊，在某一天，我们不再是没有方向感的云彩。你看，前面有一颗璀璨闪烁的“明星”！
那一年，雪下得很大；那一年，雪的寒冷渗透人心。
银装素裹的世界好美啊！整个路上都是白茫茫的一片，每户人家几乎是家门紧闭，只有少数做生意的人才敞开家门。巷子的另一边，一个几乎不会被人注意到的角落，一个人在冷风中瑟瑟发抖。他浑身打着战，但是他的眼睛里，却充满着对生活的热爱。他的衣服很厚，却很破很脏，有的地方还裂开了口子。这样严寒的天气，他受得了吗？他在硬挺！马路上的行人少得可怜，更没有有人注意到他！
他的脊梁是直的！地上的雪印越来越深，几乎将他的整个脚埋没在里面。他的脊梁还是直的，不卑不亢，如同君临天下的帝王，有一种“我要和宇宙抗争到底”的气概。天上的雪打着卷儿，不急不慢的落着。他似乎与雪地融为一体，美得让人心惊！
在寒冷的天气里，我从未和他说过一句话，只是默默的凝视他。为什么？因为我没有勇气，我自卑，我怕他那双深邃的眼睛看透我！我无处遁形！
衣着华丽的我反倒像个小丑，他的气质，就算是衣衫褴褛也掩盖不住，他的脊梁是直的！心底的萌芽不断滋生在我心里我可以成为向他那样的人吗？这个念头不断冲击在我的脑海里，不停息像一匹野马在脑海里奔腾咆哮着！
我轻轻地捧起干净，素洁，也可爱的雪，我等着它，在我手心里一点一点地融化，化成凝聚在一起的水珠。雪，真干净啊！雪水好清澈啊！它洗涤了我内心的不安。那一刹那，阳光轻轻地洒了下来……
有人问我：“你成长的标志是什么？”我只笑不语，内心的答案却呼之欲出。那摊雪水就是最好的证明！
静默的云彩不再懒散，不再彷徨。那一刹那，整个天空都在为它喝彩！
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我们苦于找不到成熟的标志而漫无目的地行走，挥霍着青春而毫不吝惜。可当我们走遍天南地北，偶尔停下来歇脚时，却突然发现：成熟，不知何时，早已悄然来到身边。它是那样的无声无息而实实在在。只是，挺拔的背脊早已慢慢弯下，一层层皱纹也已偷偷爬上面庞。当青春已经干涸，岁月已经流逝，我们拥有了成熟，也拥有了衰老。
这就是成熟，只有当它成为人生的骚站而无法追回时，我们才发现它在生命中的痕迹。成熟没有标志。它只能追忆，不能体会。与其苦苦追寻，不如充实地过好每一天，静静地等待它的来临。有那么一天，我们会不经意地发现它的降临，那时，一切苦涩会化为会心的微笑。或许那微笑来得太迟太迟，岁月的伤痕已无法抚平，可我们会自豪地说：“我已经成熟了。虽然没有标志。”
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为进一步规范安全防护用品的领用发放、使用管理和废弃处理，严格申报、审批、购买、发放和使用各环节控制，特制定安全防护用品管理制度。下面是小编为大家整理的安全防护用品标志知识有哪些，希望对你们有帮助。
劳动防护与安全标志
劳动防护用品，是指在生产劳动过程中为保护作业人员的人身安全与健康而配备的个人防护装备。一般劳动防护用品和特种作业防护用品。
防护用品应严格保证质量，安全可靠，而且穿戴要舒适方便，经济耐用。
1.劳动防护用品的分类
(1)按照防护用途分类
1)以防止伤亡事故为目的的安全防护用品。主要包括：
① 预防坠落用品，例如安全带、安全网等。
② 预防物体打击用品，如安全帽、防冲击护目镜等。
③ 防触电机具，如绝缘手套、绝缘鞋、防电工作服等。
④ 机械外伤用品，如防刺、割、绞碾、磨损用的防护服、鞋、手套等。
⑤ 水用品，如胶制工作服、雨衣、雨鞋和雨靴、防水保险手套等。
⑥ 防寒用品，如防寒服、鞋、帽、手套等。
2)以预防职业病为目的的劳动卫生护品。主要包括：
① 防粉尘用品，如防尘口罩、防尘服等。
② 预防有毒气体，如防毒面具、防毒服等。
③ 防辐射用品，如隔热防火服、防辐射面罩、电焊手套、有机防护眼镜等。
④ 防噪声用品，如耳塞、耳罩、耳帽等。
(2)按照防护部位分类
1)头部防护类：主要是安全帽、工作帽、防寒帽等。
2)面部防护类：包括电焊面罩，各种护目镜、防冲击面罩头盔等。
3)呼吸器官防护类：包括过滤式防毒面具、各种防尘口罩(不包括纱布口罩)、过滤式防微粒口罩、氧(空)气呼吸器等。
4)听觉器官防护类：主要有耳塞、耳罩和防噪声帽等。
5)手部防护类：绝缘、耐油、耐酸碱手套，防寒、防振、防静电、焊接手套等。
6)脚部防护类：包括矿工靴、防水胶靴，绝缘鞋、防滑、防砸、防刺穿、防静电鞋等。
7)躯体防护类：包括工作服、防护服、救生衣、带电作业屏蔽服，绝缘、防寒、防水、防静电服，化学品、阻燃服、焊接防护服等。
8)防坠落类：包括安全带，安全网，安全绳。
9)皮肤防护：各种劳动防护专用护肤用品。
2. 劳动防护用品选用规定
劳动防护用品的选用见表4-1。
3、 常用劳动防护用品的安全使用要求
3.1.安全帽安全使用要求
(1)安全帽由帽壳、帽衬、系带和附件组成。帽壳为半球形，坚固、光滑具有一定的弹性，主要承受打击物的冲击和穿刺动能。帽壳和帽衬之间必须留有一定空间，起到缓冲、分散冲击力的作用，减轻或避免对头部的直接伤害。
目前安全帽按材质可分为：塑料安全帽、合成树脂(如玻璃钢)安全帽、胶质安全帽、竹编安全帽、铝合金安全帽等。
(2)安全帽的技术性能要求 国标《安全帽》(GB 2811—2007)中对安全帽的各项性能指标均有明确技术要求。主要有：
1)质量要求：普通安全帽不超过430g，防寒安全帽不超过600g。
2)尺寸要求：安全帽的尺寸要求主要为：帽壳内部尺寸、帽舌、帽檐、垂直间距、水平间距、佩戴高度、凸出物和透气孔。
其中垂直间距和佩戴高度是安全帽的两个重要尺寸要求。
垂直间距是指安全帽在佩戴时，头顶最高点与帽壳内表面之间的轴向距离(不包括顶筋的空间)。国标要求是≤50mm。佩戴高度是指安全帽在佩戴时，帽箍底部至头顶最高点的轴向距离。国标要求是80～90mm。垂直间距太小，直接影响安全帽的冲击吸收性能;佩戴高度太大，直接影响安全帽佩戴的稳定性。这两项要求任何一项不合格都会直接影响到安全帽的整体安全性。
3)安全性能要求：安全性能指的是安全帽防护性能，是判定安全帽产品合格与否的重要指标，包括基本技术性能要求(冲击吸收性能、耐穿刺性能和下颌带强度)和特殊技术性能要求(抗静电性能、电绝缘性能、侧向刚性、阻燃性能和耐低温性能)。
4)合格标志：国家对安全帽实行了生产许可证管理和安全标志管理。每顶安全帽的标志由永久标志和产品说明组成。永久标志应采用刻印、缝制、铆固标牌、模压或注塑在帽壳上。永久性标志包括：现行安全帽标准编号、制造厂名、生产日期(年、月)、产品名称、产品特殊技术性能(如果有)。产品说明包括必要的几条说明，适用和不适用场所，适用头围的大小，安全帽的报废判别条件和保持期限共12项，选购时，应注意检查。目前，产品说明以耐磨不干胶的形式贴在安全帽内壁的居多，便于检查和使用。
(3)安全帽的选择 使用者在选择安全帽时，应注意选择符合国家相关管理规定、标志齐全、经检验合格的安全帽，并应检查其近期检验报告。并且要根据不同的防护目的选择不同的品种，如，带电作业场所的使用人员，应选择具有电绝缘性能并检查合格的安全帽。通常应注意以下几点：
1)检查“三证”，即生产许可证、产品合格证、安全鉴定证。凡是在我国国内生产销售的PPE，按规定应具备以上证书。
2)检查标志，检查永久性标志和产品说明是否齐全、准确，以及“安全防护”的盾牌标志。
3)检查产品做工，合格的产品做工较细，不会有毛边，质地均匀。
4)目测佩戴高度、垂直距离、水平距离等指标，用手感觉一下重量。
(4)使用与保管注意事项 安全帽的佩戴要符合标准，使用要符合规定。如果佩戴和使用不正确，就起不到充分的防护作用。一般应注意下列事项：
1)凡进入施工现场的所有人员，都必须正确配戴安全帽。佩戴时一定要将安全帽戴正、戴牢，下颌带必须扣在颌下。
2)佩带安全帽前，应检查安全帽各配件有无损坏，装配是否牢固，外观是否完好，帽衬调节部分是否卡紧，绳带是否系紧等，确信各部件齐全完好后方可使用。
3)按自己头围调整安全帽后箍，调整带到适合的位置，将帽内弹性带系牢。缓冲衬垫的松紧由带子调节，垂直间距一般在25～50mm，至少不要小于32mm为好。这样才能保证当遭受到冲击时，帽体有足够的空间可供缓冲，平时也有利于头和帽体间的通风。
4)不可随意调整帽衬的尺寸，不可随意在安全帽上拆卸或添加附件，不可私自在安全帽上打孔，以免影响其原有的防护性能。作业中不得将安全帽脱下，搁置一旁，或当坐垫使用。
5)经受过一次冲击或做过试验的安全帽应作废，不得再次使用。
6)要定期检查安全帽，检查有没有龟裂、下凹、裂痕和磨损等情况，如存在影响其性能的明显缺陷就及时报废。
7)严格执行有关安全帽使用期限的规定，不得使用报废的安全帽。植物枝条编织的安全帽有效期为2年，塑料安全帽的有效期限为2年半，玻璃钢(包括维纶钢)和胶质安全帽的有效期限为3年半，超过有效期的安全帽应报废。
安全防护用品主要有哪些?
安全防护用品有哪些呢?近期朋友们都在问，今日商城简单归纳了以下几大类：安全防护用品主要分为(头部、眼面、听力、呼吸、手部、足部、身体、坠落)等防护用品。
一、头部防护：根椐防护功能要求，目前主要有防尘、防水、防静电、防高温、防电磁辐射、防昆虫、安全帽。
二、呼吸器官防护：按功能主要分为防尘口罩和防毒口罩。
三、眼面部防护：焊接护目镜和面罩、炉窑护目镜和面罩、防冲击眼护具。
四、听觉器官防护用品：主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔。
五、手部防护用品：普通防护手套、防水手套、防寒手套、防毒手套、防静电手套、防高温手套、防 X 射线手套、防酸碱手套、防油手套、防震手套、防切割手套、绝缘手套。
六、足部防护用品：分为防尘鞋、防水鞋、防寒鞋、防冲击鞋、防静电鞋、防高温鞋、防酸碱鞋、防油鞋、防烫脚鞋、防滑鞋、防穿刺鞋、电绝缘鞋、防震鞋。
七、躯干防护用品：分为普通防护服、防水服、防寒服、防砸背服、防毒服、阻燃服、防静电服、防高温服、防电磁辐射服、耐酸碱服、防油服、水上救生衣、防昆虫、防风沙服。
八、防坠落用品：这类用品主要有安全带和安全网两种。
安全防护用品的分类
一、头部防护用品
头部防护用品是为防御头部不受外来物体打击和其他因素危害而采取的个人防护用品。
根椐防护功能要求，目前主要有普通工作帽、防尘帽、防水帽、防寒帽、安全帽、防静电帽、 防高温帽、防电磁辐射帽、防昆虫帽等九类产品。
二、呼吸器官防护用品
呼吸器官防护用品是为防止有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾经呼吸道吸人或直接向配用者供氧 或清净空气，保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸的防护用具。
呼吸器官防护用品按功能主要分为防尘口罩和防毒口罩面具，按形式又可分为过滤式和隔离式两类。
三、眼面部防护用品
预防烟雾、尘粒、金属火花和飞屑、热、电磁辐射、激光、化学飞溅等伤害眼睛或面部的个人 防护用品称为眼面部防护用品。
根据防护功能，大致可分为防尘、防水、防中击、防高温、防电磁辐射、防射线、防化学飞溅、防风沙、 防强光九类。
目前我国生产和使用比较普遍的有3种类型：
1、 焊接护目镜和面罩。 预防非电离辐射、金属火花和烟尘等的危害。焊接护目镜分普通眼镜、前挂镜、 防侧光镜3种;焊接面罩分手持面罩、头带式面罩、安全帽面罩、安全帽前挂眼镜面罩等种类。
2 、炉窑护目镜和面罩。 预防炉、窑口辐射出的红外线和少量可见光、紫外线对人眼的危害。炉窑护目镜 和面罩分为护目镜、眼罩和防护面罩3种。
3 、防冲击眼护具。 预防铁屑、灰砂、碎石等外来物对眼睛的冲击伤害。防冲击眼护具分为防护眼镜、眼罩和 面罩三种。防护眼镜又分为普通眼镜和带侧面护罩的眼镜。眼罩和面罩又分敞开式和密闭式两种。
四、听觉器官防护用品
能够防止过量的声能侵入外耳道，使人耳避免噪声的过度刺激，减少听力损伤，预防噪声对人身引起的不良 影响的个体防护用品。
听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔三大类。
五、手部防护用品
具有保护手和手臂的功能，供作业者劳动时戴用的手套称为手部防护用品，通常人们称作劳动防护手套。
劳动防护用品分类与代码标准按照防护功能将手部防护用品分为12类： 普通防护手套、防水手套、防寒手套、 防毒手套、防静电手套、防高温手套、防X射线手套、防酸碱手套、防油手套、防震手套、防切割手套、绝缘手套。
六、足部防护用品
足部防护用品是防止生产过程中有害物质和能量损伤劳动者足部的护具，通常人们称劳动防护鞋。
国家标准按防护功能分为防尘鞋、防水鞋、防寒鞋、防冲击鞋、防静电鞋、防高温鞋、防酸碱鞋、防油鞋、防烫脚鞋、 防滑鞋、防穿刺鞋、电绝缘鞋、防震鞋等十三类。
七、躯干防护用品
躯干防护用品就是我们通常讲的防护服。根据防护功能防护服分为普通防护服、防水服、防寒服、防砸背服、防毒服、 阻燃服、防静电服、防高温服、防电磁辐射服、耐酸碱服、防油服、水上救生衣、防昆虫、防风沙等十四类产品。
八、护肤用品
护肤用品用于防止皮肤主要是面、手等外露部分免受化学、物理等因素的危害。
按照防护功能，护肤用品分为防毒、防射线、防油漆及其他类。
九、防坠落用品
防坠落用品是防止人体从高处坠落，通过绳带，将高处作业者的身体系接于固定物体上或在作业场所的边沿下方张网， 以防不慎坠落，这类用品主要有安全带和安全网两种。
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国旗代表了什么？对于每个人来说又意味着什么？我觉得这两个问题比较深奥难懂，不容易解释，不知道怎样回答才是最标准的。
我出生在一个美丽、富强、和平的国家，过着幸福快乐的生活。“和平”这个词让我想起了70多年前那场抗日战争，在那场残酷的战争中人们死伤无数，千千万万的烈士用鲜血染红了五星红旗，建立了新中国。红旗就是革命的标志，我们永远不会忘记这段历史。
现在五星红旗会出现在各种各样的场合。大街小巷，政府单位都能见到五星红旗。在每周一，全国各大中小学都会举行庄严的升旗仪式，即使是在最偏远的农村，也会有一面国旗。无论你是谁，你在干些什么，只要庄严的国歌声响起，你就必须停下脚步，仰望红旗，这是对五星红旗最起码的尊重。
在迎接外宾时会升国旗，奏国歌，在奥运赛场上，当中国运动员夺冠时也会升国旗，奏国歌……每次见到国旗的身影，听到庄严的国歌，我都会心潮澎湃，那种民族自豪感油然而生，为我是一名中国人而骄傲，我想这就是国旗的魅力。
作为一名小学生，少先队的一员，每天佩戴着红领巾。这让我感到无比自豪，因为红领巾是国旗的一角，它鼓励我好好学习，为国争光。
现在我明白了，国旗是祖国的标志，它对我意味着珍爱和平、奋发图强、为国争光。高高飘扬的五星红旗，永远指引着我前进的方向，伴随着我一路成长。
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教材分析:
标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
2、看到图形想到什么?
学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它
叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?
学生参看自己收集的资料思考回答。
学生思考回答,并解释含义。
总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?
①这是什么标志?
②有什么含义?
③用什么样的表现手法?
学生小组讨论,并回答问题。
(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。)
1、让学生观察图例并提问。
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交通标志的知识
人行横道：
马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是"人行横道线"，它是专门为行人横过马路而漆划的，行人在这里过马路比较安全。法律规定，汽车在行驶过程中，遇到有斑马线，应当减速慢行，遇到有行人从斑马线上横穿公路，汽车应当停下来让行人先过。行人横穿车行道时必须行走在人行横道线内，设置有人行横道信号灯的，还必须按信号灯指示通行。
交通信号灯：
在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的"交通警"。红绿灯是国际统一的交通信号灯。
1、指挥灯信号：绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行;黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准车辆、行人通行;绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行;黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
2、人行横道灯信号：绿灯亮时，准许行人通过人行横道;黄灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。
隔离设施：
交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行人安全，防止行人横过马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔机动车与非机动车或来往车辆的。我们不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆撞倒的危险。
人车分流各行其道：
每当你走马路，就会看到许多行人和车辆来来往往，川流不息。如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用"交通标线"划出车辆、行人应走的道路：机动车走"机动车道"，行人应走人行道。
交通标志：
在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全非常重要，被称为"永不下岗的交通警"。
道路交通标志分为主标志和辅助标志两大类。主标志又分为：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志。
警告标志：
警告标志是警告车辆和行人注意危险地点的标志。其形状为正等边三角行，颜色为黄底、黑边、黑图案。
禁令标志：
禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状通常为圆形，个别为八角形或顶点向下的等边三角行。其颜色通常为白底、红圈、红斜杆和黑图案，"禁止车辆停放标志"为蓝底、红圈、红斜杆。
乘车安全知识
1、选择车辆。不乘无客运营运资质车辆，不乘三轮车、拖拉机，不乘“黑车”，无牌照车，拒乘超员车辆。上车前先看清公共汽车是哪条线路及行走方向，不要慌忙上车，以免乘错车。
2、忌坐前排。上车后，如有座位可选，不要坐在第一排。因急刹车时，由于惯性作用会使身体向前冲，第一排座位前面没有阻挡物，惯性冲力可将人摔得很远而造成外伤。如果没有座位，不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，以防急刹车，发生意外。
3、忌坐左侧座位。上车后尽量坐在驾驶员的右侧。从车祸调查情况来看，一般汽车“外档”车祸发生率较高，而“内档”较少。相对来说，坐在驾驶员的右侧比较安全。
4、忌将头、手伸出车外。头和手不能伸出车外，否则很有可能被迎面飞驰而来的或后面超速行驶的车子碰伤，造成骨折、轧伤，甚至头部外伤。公交公司明文规定乘车时头、手不能伸出车外，如果发生意外，责任由您承担。
5、待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
6、乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
交通安全知识
一、安全的基本原则
1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：
①“119”火警电话。
②“110”报警电话。
③“122”交通事故报警电话。
④“120”急救电话。
打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。
二、交通安全
1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑;没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、骑自行车(电动车、摩托车)安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车;不打伞骑车;不脱手骑车;不骑车带人;不骑“病”车;不骑快车;不与机动车抢道;不平行骑车;不在恶劣天气骑车。
3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃;乘高速汽车要系安全带;不乘超载车。
三、行走安全
1、安全常识：
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、行走时，哪些情况最危险呢?
(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
四、骑车安全
(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。
(2)不打伞骑车。
(3)不脱手骑车。
(4)不骑车带人。
(5)不骑"病"车。
(6)不骑快车。
(7)不与机动车抢道。
(8)不平行骑车。
♛ 有文体标志者作文
如果你问梦想是什么，杜甫会说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”李白会说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”曹操会说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”梦想到底是什么？
带着伤痕跳舞的美人鱼
她是一位青春靓丽的舞者，她喜欢跳舞，可惜在“5。12”地震中，她失去双腿。她是一名舞者，却失去了双腿，这太残酷了！她失意，她把自己关在房间里，默默哭泣，但她不服气，她即使没了双腿也要坚持自己的梦想，继续跳舞。她开始装假肢，每天进行康复训练，慢慢的，直立，行走，最终竟能舞蹈了。她曼妙的舞姿依然能锤击出震撼人心的力量。接着，听说雅安地震了，她毫不犹豫地赶去那里当志愿者。当记者采访她时，她笑容灿烂，看不出一丝痛苦。她是折翼的天使，但她断翅亦高飞！
梦想是即使残疾，也依旧笑靥如花。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美
一望无际的戈壁滩上，砂石随着狂风满地乱走，四周一片寂寥，鲜有植物，而在茫茫黄沙中，一朵绚丽的小花正在尽情绽放。这朵花叫伊米花，它的花瓣分为四瓣，颜色各不相同，有红、黄、白、蓝四种，非常美丽。当人们见到它时，无一不惊叹于它的绚丽。可惜，这种美丽只能维持两天。因为它生长在非洲戈壁滩上，在如此恶劣的环境下，想要完美绽放，必须拥有足够的养料，而这需要准备六年，但为了心中的梦想，依米花六年吐蕊，五年扎根，只为两天花期。这究竟需要怎样的勇气和毅力？
梦想是即使只能绚烂两天，也无怨无悔。
梦想到底是什么？是水滴石穿的矢志不移，是愚公移山的持之以恒，是卧薪尝胆的坚持不懈。梦想就在我们身边，并且属于我们每一个人。我坚信，只要心中有梦，并为之不断奋斗，终会成功！
有梦者事竟成！
♛ 有文体标志者作文
有很多人，特别是有一些正处于青春期的人，他们总是把自己打扮的非常的成熟，或者是说出一些好像很像大人的话来体现出自己的成熟，其实这并不是成熟，那么真正的成熟是什么呢？成熟的标志又是什么呢？
首先我觉得成熟的第一点就是会接受失败，和去认识真正的自己，去接纳自己。当我们还很小的时候，特别是在上幼儿园和小学的时候，我们总是非常的任性，觉得只要是对我们不好的事物，我们都觉得他是坏的我们也不喜欢听别人说我们的不好，如果有人表扬我们，我们就会觉得这个人是个好人，我们好像从来都不愿意承认自己是不好的人，或者是在某些方面有做的不好的地方，我们会耍小脾气，会因为一些小事而觉得伤心。其实这都是不成熟的表现，当人越长越大之后，就会发现我们的生活中是布满了惊奇的，会遇到各种各样的困难我们会遇到很多挫折，从而发现自己并不是一个完美的人，但是我们不能够因此自卑成熟的人懂得分析自己的优点和缺点，而不是沉溺在别人的夸奖之中，觉得自己是一个十全十美的人，这样只是掩耳盗铃，自欺欺人罢了。
成熟的标志是变得懂事，在我们小的时候好像觉得爸爸妈妈就是应该给我们做一些事情的，这是他们的义务，等到我们长大之后就会发现他们其实对我们做了很多的事情，而且那些事情并不是他们的义务，我们慢慢的成熟之后就会变得更加的懂事，会主动的去承担一些我们力所能及的家务活去帮助爸爸妈妈处理生活上的烦心事，或者是遇到的烦恼，我们会越来越懂事，不会再觉得所有的事情都是爸爸妈妈应该做的。我们会慢慢的发现，其实父母的生活也是很不容易的，他们非常的辛苦，在我们的小时候可能会觉得他们还没有我们学习辛苦，但是就是越长越大就会发现他们在生活中背负着各种各样的压力，不仅要养活家庭，还要想着自己的工作和出路，所以我们越长越大之后就会慢慢的懂得这些道理。
对我来说成熟的标志还有更加的坚持不懈和持之以恒，越长越大之后我们就会明白很多道理，人的一生不可能一帆风顺，所以我们在想要做一件事情的过程中，就一定会被绊倒或者是遇到了拦路时，在我们小的时候可能觉得非常累，就不想要继续了，想要放弃，等我们越长越大之后就会发现，如果我们什么事情都要放弃，那么到最后将什么事情都做不了，当我们越来越成熟之后，就会更加的坚持不懈和持之以恒。
♛ 有文体标志者作文
摆在案头的是一部新书，这部书扉页上这样介绍：“或许在我们这一代，没有任何一本书能像这本书这样，给我们的心灵和精神带来如此巨大的冲击。仅在北美，其销售量就超过700万册；被翻译成23种以上的语言；在《纽约时报》畅销书榜单上，它停驻了近20年的时间。”这本书就是当代美国著名的心理医生斯科特派克的心理学杰作《少有人走的路?心智成熟的旅程》。
如果有人问：“你的心智成熟吗？”你该做何回答。一个人的心智是否成熟，怎样才算是一个心智成熟的人？此书为我们作了全面而详尽的剖析。
本书分四大部分。
第一部分——自律。什么是自律？本书作者认为：“所谓自律，是以积极而主动的态度，去解决人生痛苦的重要原则，主要包括四个方面：推迟满足感、承担责任、尊重事实、保持平衡。”这一部分就是围绕这四个方面即四种人生原则详尽分析，告诉人们：人生目标都是解决问题，而绝不是回避痛苦。
推迟满足感，就是不贪图暂时的安逸，重新设置人生快乐与痛苦的次序：首先，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并享受更大的快乐，这是唯一可行的生活方式。而现实生活中只图享受安逸快乐，面对问题退缩回避的现象比比皆是，这样的人生怎么会有真正的快乐呢？
人生一世，正确评估自己的角色，判定该为何人、何事负责，既是我们的责任，也是无法逃避的问题。做一个明智的人，就是遇事不糊涂，直面人生，直面问题，妥善解决问题，才会过好每一天，才能天天开心。
尊重事实，即是如实看待事实，杜绝虚假，因为虚假与事实完全对立。“事实胜于雄辩”“百闻不如一见”等名言谚语都是告诉人们：事实是客观存在的，不管你信不信。尊重事实、献身真理的人，必然心胸坦荡，以诚待人。
兼容并包，意味着既要肯定自我，以保持稳定，又要放弃自我，以腾出空间，接纳新的.想法和观念，实现自我平衡。所谓保持平常心，就是学会保持平衡，一个人学会保持平衡，就不会斤斤计较，怨天尤人，而会以积极乐观的心态看待周围的人和事，才会有包容心。海纳百川，有容乃大。这也是人生的最高境界吧！
自律是人生的必修课。一个人倘若缺乏自律，哪怕他已活到80岁、90岁高龄也不能算是一个真正的人。自律贯穿一个人的方方面面，生活上、工作上、行为上……都必须有自律的约束，万万不可我行我素。
没有规矩，不成方圆。规矩即是自律。“活到老，学到老。”学习是自律逐步培养提高的有效途径。一个人正是在自律中逐渐成长，心智也逐渐成熟起来。
所以说，自律与否是衡量一个人心智是否成熟的一个重要标志。
♛ 有文体标志者作文
今天的天色不够好，潮潮的，我本打算把你的被子拿出去晒晒，可谁知，掀开被子是，一本硬皮的笔记本哐然掉在了地上，没上锁，在好奇心的驱动下，我打开了你的日记。
我还兴奋我的女儿能过如斯的细心，记实这糊口的点点微波，但是有一件事让我尤为惊讶。我想：作为你人生的一个引路人，或许我该和你聊聊，你是一个害羞的害羞的女生，脾气有时也很差，这样的方式进行交流也许会更好。
07.6.30，你说你们班的一个男同学让你很讨厌，他老是无事生事，他冷漠有特别爱欺负人，但绝对不是一个很坏的男生。那天，他又欺负你了，你在日记的空缺页画了个圈圈诅咒他。
07.9.7的日记这样记到：他走了，我们不在统一个学校。怎么感觉脑袋总闪过他的身影。Ohno，Ifallintolove。
哦，看到这里，我不得不说一下。那男孩，妈妈熟悉，白白的，高高的，微微泛露着帅气。他确实不错，固然冷漠友爱欺负你，但是不乏小孩的那种无邪，学习成绩又好，语言表达能力很棒。只是傻瓜，那并不是“喜欢”，那只是你对他单纯的一种赏识，而你还不明白什么是真正的“喜欢”，不小心把那单纯的东西定义为“喜欢”。
所谓的“爱情”不是那种很朦胧，似懂非懂的感觉，它能够给人一种很踏实、安份的感慨，就像爸爸和妈妈，尽管我们天天在为那点点琐碎的东西争吵，但妈妈始终爱着爸爸。在一开，和你爸爸结婚，我们俩隔三差五就吵架，那是觉得爸爸的缺点，多的是指都数不外来。后来才徐徐发现你爸爸实在也不坏，他也有良多的光亮点。
写这些不是妈妈爱唠叨，无非是想让你明白，“爱情”不是那么简朴的东西。
当我看到你在车站，孤傲的等待着一个人我好伤心，我们都不舍得让你孤傲一人，你却那么愿意为了他，让自己这么的委。
在08.4，你和那男孩说和你喜欢他，我是多么的佩服你的行为，只是我在担心你会越陷越深，所幸，我的担心似乎是多余的。
你在09.5.的纸上记实：“不，这太痛苦了，妈妈他们那么的爱我，舍不得让我受伤，但我却……，他不喜欢我，而我却要这样苦苦的折腾自己，为什么……，中考要到了，我还有好多不懂的，不能再这样持续下去，我会完蛋的，我的梦想就会在绚烂的阳光下化为泡影；不，我要努力了……再见了！”
看到这里，妈妈心安放了许多。我很欣慰，我的女儿终于踏上了成熟的道路。固然还能在你信手涂鸦中看到了“HIJ”。但是我坚信。你会越来越成熟的。或许，你还会死灰复燃，然后在再去想那个男孩。不要紧，妈妈相信你会处理好这种事的。听说，那男孩学习很不错，打算上一本。假如你把他当作竞争对手，学习的动力，那太好不外了。
孩子，请原谅妈妈看到你的日志。我但愿我能够作为一个坚实的后盾去保护你，疼爱你，而不至于让你感到涓滴的痛苦。
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