人教版七年级上册地理《人口与人种》教案

时间:2025-06-06 慧海网

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇1

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)—《地理》(七年级上册)。

三、学生情况分析

学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。

四、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。

“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的`位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。

第四章世界的气候

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因;第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。

五、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》(七年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在期中期末考试中争取没有不及格学生。

六、措施

1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

七、教学进度表

课时安排

第一章

我们身边的地理知识1课时

我们怎样学地理2课时

第二章

认识地球6课时

世界的海陆分布2课时

世界的地形2课时

海陆变迁1课时

复习1课时。

第三章

世界的人口1课时

世界的人种1课时

世界的语言与宗教1课时

世界的聚落1课时。

第四章

天气和气候1课时

气温和降水2课时

影响气候的主要因素3课时

世界主要气候类型2课时。

复习1课时。

第五章

发展中国家与发达国家，国际合作1课时

重要的国际组织1课时。

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇2

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的`学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效率。

4、重点热点抓辐射

重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

五、课时安排：

略

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇3

一、概要分析

七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。

二、教材的主要内容及分析：

本册教材是初中地理第一册，共分为5章：

1.地球与地图（2）

2.陆地与海洋（3）

3.天气与气候（4）

4.居民与聚落（5）

5.发展与合作。

学生刚接触，掌握起来难度大

三、学情分析：

学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但是内容简单且有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和读图认知能力也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教法。

四、教学目标：

1.按质按量的完成区教育局规定的各项教学任务。

2.使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。

五、重难点及教学措施：

教学重点：地球与地图、天气与气候。

教学难点：

（一）地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。

（二）地球部分

（三）天气与气候

六、教学措施：

1、精备精讲精练。

2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。

3、学习结果与学习过程并重。发现每一名学生的`“闪光点”，并鼓励其自信心。

4、强调培养学生的自主合作探究性学习。

七、主要教学任务和基本理念

1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及周围、世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生生存能力。

2、学习对终身发展有用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。

3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇4

一、情况分析。

本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的`地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想。

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

三、具体工作。

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

11、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇5

一、教材页展示

一、说教材

《人口与人种》是人教版初中地理七年级上册第四章第一节的内容。本课主要学习世界人口的增长和分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。

在新课程改革理念的指导下，我制定如下教学目标：

1、了解人口增长、分布的特点，理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

2、学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因，培养读图分析能力，综合运用信息解决问题的能力。

3、通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。

依据以上对教材内容与作用及教材目标的分析，本课的教学重点为：了解世界人口增长和分布的`特点，理解人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。教学难点为：了解人口增长的地区差异，了解世界人口问题及对策。

二、说学情

对于七年级的学生来说，他们对与生活有关的地理现象已有一定的关注。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，但学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高。

三、说教法

拟将采用读图分析法为主，分组讨论法为辅，培养学生从图中读取信息的能力和小组合作协调的能力。同时运用案例分析法，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、启发，体现地理课堂的特色。

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇6

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

（1）图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的'一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

（2）知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

（3）亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理的教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

（三）课时安排

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪（3课时）

第二节地球的运动（3课时）

第三节地球的阅读（2课时）

第四节地形图的判读（2课时）

第二章陆地和海洋

第一节大洲和大洋（2课时）

第二节海陆的变迁（2课时）

第三章天气与气候

第一节多变的天气（2课时）

第二节气温的变化与分布（3课时）

第三节降水的变化与分布（2课时）

第四节世界的气候（3课时）

第四章居民与聚落

第一节人口与人种（3课时）

第二节世界的语言和宗教（3课时）

第三节人类的聚居地

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇7

一、本教材的主要特点是：

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

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4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的'位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过两种形式，切实让学生参与到教学活动中；

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

人教版七年级上册地理《人口与人种》教案篇8

一、教材分析：

一堂好地理课，应该正确把握地理课程标准和教学内容特点，充分发挥和挖掘新教材在课堂教学中的作用，根据教学内容和学生实际认知水平制定教学目标，设计教学的重、难点。

1、课标要求

运用地图和资料，说出世界人口增长的特点，举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。

2、教材的地位与作用

本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。

本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。

3、学生情况分析

受年龄、心理及生理特点影响，七年级学生普遍好动、注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点，一方面要运用直观生动的教学手段，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生多发表见解，发挥学生学习的主动性。

对世界人口的增长特点，学生有一定的认识，但许多学生只是在电视、广播和报纸等媒体，听到或看到有关人口方面的知识，了解很肤浅，不够全面。在本节课中，要引导他们通过与老师、同学之间的交流与互动，通过对地图、资料的分析与归纳等学习方式，循序渐进地学习。

学生对人口问题的具体表现比较感兴趣，老师应抓住这些有利因素，通过阅读课文、图片、联系生活举例，引导学生认识人口增长过快或过慢带来的问题。但通过人口问题的具体表现来分析其社会影响、解决问题的措施，对于七年级学生困难较大，需要教师深入浅出的讲解和点拨。使学生认识到学好地理不仅能正确分析和解决实际问题，还能培养学生科学的人口观。

4、教学目标

①知道目前世界上的人口总数，认识世界人口增长的特点。举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。

②学会运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析说明世界人口增长的特点。学会根据有关人口数据，绘制某地人口增长柱状折线图。

③理解世界各国不同的人口政策，树立正确的人口观。

(教学目标是课堂教学的“灵魂”，对课堂的一切教学活动起到宏观的调控作用，是对课堂教学评价的重要依据。本节课确定的上述教学目标，涵盖了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维目标，既符合新课程标准要求，又切合学生实际，而且目标具体、明确，操作性强，能直接用来指导、评价和检查本节课的教学。)

5、教学重、难点

教学重难点是一节好地理课的关键所在。教学重难点的设计，要符合教学内容的特点，体现教学目标要求，更要符合学生的实际年龄特征和认知水平。在课堂教学中，重、难点突出、策略得当实施到位，并具有一定的感染力，才能激发学生的学习兴趣，完成预定的教学目标。

教学重点：运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析，引导学生认识世界人口增长的特点。能联系生活实际举例，说明人口问题的突出表现及其社会影响。

确定依据：世界人口的增长是本节教材的基本内容，又是目前人类面临的重大社会问题，而且人口增长过快是人口问题的突出表现，对社会、经济、环境、资源等产生巨大的影响。

教学难点：运用出生率、死亡率、人口自然增长率的相互关系，分析说明某地区或国家的人口增长情况。帮助学生理解不同的人口问题，树立正确的人口观。

确定依据：人口出生率、死亡率、自然增长率本身概念比较抽象，学生难以理解。不同国家或地区人口增长情况错综复杂，学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限。正确人口观的形成对于七年级学生来说难度最大，要在日常教学中一点一滴的渗透，在潜移默化中树立，而不是靠教师简单的说教。

二、教学策略

教学策略是指在地理课堂教学中教师所运用的教学方法、手段、媒体等。一节课能否成功，在很大程度上取决于教学策略。如教学内容的组织、教法设计与学法指导、学习情境的创设、问题的提出，活动的组织，练习的设计等，是否能有效地突出教学重点，突破教学难点，是否对学生的发展有价值、有作用，是否能有效促进学生的学习与发展。只有课堂教学重点突出、策略得当实施到位，并具有一定的感染力，才能激发学生的学习兴趣，完成预定

的教学目标。

1、教学内容的选择与组织：

依据新课程标准要求、教学目标、学生实际和教材特点，对本节课教学内容做了一些调整，主要解决两方面问题：一是世界人口的增长，二是人口问题。世界人口的增长是本节教材的基本内容，又是目前人类面临的重大社会问题，而且人口增长过快是人口问题的突出表现。这两部分内容前后联系非常紧密，过渡自然，易于组织，符合新课程改革的基本要求。

2、教法设计与学法指导：

新课程强调，要根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择地理教学方式方法。要做到教法得当，学法合理。本节课我以“联系生活——学案导学——合作探究——归纳总结——应用实践”的方法进行。

教法：以“学案导学法”为主，辅以“读图分析法”、“交流讨论法”、“归纳总结法”等。在学案的辅助下，引导学生通过读图分析、讨论交流等活动，获得知识，训练能力、培养方法。

学法：学案导学、合作探究、讨论交流、练习巩固。以学生的生活为出发点，从学生的身边悉的地理事物入手，从提出问题导入，引导学生学习“对生活有用的地理”、学习身边的地理，以培养学生的学习兴趣。注重联系学生的生活实际与现有知识水平，调动了学生的学习积极性，从而引发学生的学习兴趣。

3、关注学生的发展

为了很好的突出重点，突破难点，落实教学目标，我认为在教学中要把握以下几点：

①注重学生学习方法的形成。“一切为了学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念。在地理教学中，要使学生获得基本的地理知识,培养基本的地理学习技能和能力, 树立正确的地理观。学生不仅有知识上的收获，同时能够获得技能的提升，情感的升华。地理教学要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

例如，读图4.1“世界人口增长曲线”，分析世界人口的增长特点时，不仅引导学生读图观察，还指导学生通过计算世界人口每增加10亿所用时间的变化、影响决定人口增长快慢的因素、比较一些国家人口出生率、死亡率、人口自然增长率的.方法，帮助学生认识世界人口的增长特点。

②注重学生态度与价值观的培养。在教学中，引导学生从生活中发现问

题，展开地理探究。在得出“世界人口增长越来越快”这一结论基础上，引导学生讨论探究人口增长过快产生的一系列社会问题，并联系我国和其他一些国家的实际人口问题，提出解决问题的措施。在这样的教学中，能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育。 ③注重动态与生成。教材的编排给教师留下了较多机动的空间和时间，教师要结合教学实际，对教材做一定的拓展和延伸。教学过程中要给学生留下充分的思维空间和时间。

在教学中，对“人类应该如何解决人口问题”这一问题，教师不能局限于教材上提供的方法，而是从学生的角度出发，鼓励学生尝试从生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用已有知识和方法，提出看法或解决问题的设想。学生用自己的思维方式来分析、得出自己的结论，使学生的思维、个性得到发展和张扬。试想，如果我们只强调教科书上的一种方法，这就限制了学生的思维方式，大大束缚了学生的发展。

三、主要教学环节

(一)“世界人口的增长”：

1、创设情境，导入新课：

利用投影展示图片“拥挤的地球”，引导学生观察。提出问题：人们常说人类进入了“爆炸”的时代，同学们怎么看待这个问题?鼓励联系已有的知识和生活经验，积极参与讨论。教师适时揭示课题，明确本节课的学习目标。

在情境创设环节，利用当今社会的热点——人口问题来举例，激发学生的学习、探究欲望，使学生的注意力很快集中到学习中来。七年级学生的表达欲望很强，要鼓励学生积极动脑思考，动口表达。

2、学案导航，合作交流：

提出学习要求，组织学生分小组活动，结合学案自主学习，并与同伴交流。教师深入学生学习小组，给予必要的指导。

①组织学生带着问题阅读课文，熟悉学习内容。

②按要求完成教材P65活动1。引导学生读出表格中所填数据，观察数据的变化规律。说一说世界人口的增长有什么特点。引导学生归纳。

③读图分析：读图4.1“世界人口增长曲线”，结合图中的数据、曲线的变化分析世界人口的数量变化和增长趋势。教师及时归纳。读图4.2，“人口出生率、死亡率、自然增长率示意”，讨论人口增长的快慢与出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。④指导活动：组织学生按要求完成教材P65活动2。引导学生结合表格中的数据认识世界不同国家人口增长的情况。⑤师生交流，鼓励学生汇报学习成果，教师及时点拨、整理板书。进一步运用投影展示我国、世界各大洲自然增长率的相关资料，引导学生认识到世界各地人口的增长速度是不同的。

本环节中，学生主通过自主学习、同伴交流、小组讨论等方式展开学习，这样有利于培养学生的学习能力和合作能力，使学生体验到成功的愉悦。但部分学生学习能力较弱，教师要深入各个学习小组，给予学生适当的点拨，引导学生进行学习。

3、动手实践：如果课堂进度较快，指导学生完成活动3，依据非洲的人口统计数据，绘制非洲人口增长柱状折线图，讨论非洲的人口增长情况，加深印象。

学生在此之前已学习了“气温曲线图”和“降水柱状图”的绘制方法，人口增长图的绘制，既巩固了绘图技巧，又强化了人口增长的知识，一举双得。

(二)、“人口问题”：

1、联系生活，动手计算：运用投影展示教材P70活动1，引导学生观察。教师介绍：目前，世界上每年增长近8000万人，有人称人类进入了“爆炸”的时代。组织学生计算出我们上一节课的时间，全世界大约增长多少人，感悟世界人口增长速度之快。

通过计算，使学生通过具体的数据认识到人口增长速度之快，并且认识到我们的日常生活中就蕴藏着许多地理知识，明白“留心生活皆学问”的道理。

2、学案导航、合作交流。

教师介绍学习内容，明确学习要求。提出问题，指导学生结合学案自学“人口问题”。

①整体感知：组织学生带着问题阅读课文，熟悉学习内容，完成学案中的习题。

②读图分析：组织学生读图4.7，结合生活实际讨论交流，举例说明人口增长过快带来的问题。教师及时点拨，引导学生认识人口增长过快对社会、环境、资源的影响。

③鼓励学生联系生活实际，说说我国的人口国情和国策。进一步联系“不同的人口政策”中的资料说说其他国家的作法，教师及时点明主题。

3、拓展延伸：乡村人口大规模向城市迁移