甜甜的籽瓜小班语言教案6篇
时间:2025-10-25 慧海网在教学活动开始前，教师通常需要准备教案，以作为实施教学的重要依据。因此，教案的质量至关重要。那么，怎样的教案才算优秀呢？以下是小编整理的一份关于“甜甜的籽瓜”主题的小班语言教案，供大家参考。
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活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
活动准备：
图书一本
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?
(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
反思：
幼儿对此故事比较喜欢，活动中能积极的.动脑思考，大胆想象编出故事的情节，气氛较活跃，幼儿对故事所表现的主题理解的好，进一步增强了环保意识。在泥工制作西瓜时，幼儿感兴趣，掌握的快，制作的效果很好。
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教学目标：
让幼儿理解故事内容，学会复述故事的主要情节。
引导幼儿懂得在日常生活中要讲卫生、不乱扔瓜皮果壳的道理。
通过角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学准备：
《瓜瓜吃瓜》故事图片或PPT。
瓜瓜头饰、瓜皮道具。
清洁工具（如扫帚、簸箕）模拟环境清理。
教学过程：
一、导入
教师出示一个西瓜，问幼儿：“这是什么？你们喜欢吃西瓜吗？吃完西瓜后，西瓜皮应该怎么办呢？”
引出故事：“今天我们要听一个关于吃瓜的故事，看看故事里的小朋友是怎么处理吃完的瓜皮的。”
二、新授
教师讲述《瓜瓜吃瓜》的故事，同时展示图片或PPT，帮助幼儿理解故事情节。
提问：“瓜瓜吃到外婆家的西瓜后，是怎么做的`？他为什么会摔跤？后来他又怎么做？”
教师带领幼儿一起复述故事的主要情节，注意语言表达的准确性和流畅性。
三、讨论
引导幼儿讨论：“瓜瓜这样做对吗？为什么？我们吃完西瓜应该怎么做？”
鼓励幼儿发表自己的看法，强调讲卫生、不乱扔瓜皮果壳的重要性。
四、角色扮演
将幼儿分成小组，每组选一名幼儿戴上瓜瓜的头饰，其余幼儿扮演故事中的其他角色。
在教师的指导下，幼儿进行角色扮演游戏，模拟故事中的情节。
游戏结束后，教师给予评价，强调故事的教育意义。
五、环境模拟
教师模拟一个公园的场景，放置一些果皮纸屑。
让幼儿扮演清洁工人，使用清洁工具清理环境。
引导幼儿认识到保护环境的重要性，以及每个人都要为环境的整洁做出贡献。
六、总结
教师总结本次活动的重点，强调讲卫生、不乱扔瓜皮果壳的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，爱护环境。
延伸活动：
绘画活动：让幼儿画一幅关于保护环境的画，表达他们对环境保护的理解和认识。
家庭作业：让幼儿回家后告诉家长今天学到的故事和道理，并和家长一起清理家里的垃圾，共同维护家庭环境的整洁。
教学反思：
本次活动通过故事导入、角色扮演、环境模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了讲卫生、不乱扔瓜皮果壳的道理。同时，也锻炼了幼儿的语言表达能力和合作能力。但需要注意的是，在角色扮演环节，教师应加强对幼儿的引导，确保游戏能够顺利进行并达到预期的教育效果。
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一、活动目标
通过故事《瓜瓜吃瓜》让幼儿理解故事内容，学会用恰当的词语描述瓜瓜的行为。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力，激发幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿要养成爱护环境、不随意乱扔果皮的好习惯。
二、活动准备
故事《瓜瓜吃瓜》的图画书或PPT。
西瓜或其他水果的模型或实物。
纸和彩笔，供幼儿绘画用。
三、活动过程
1、导入
展示西瓜模型或实物，询问幼儿对西瓜的认识和喜爱程度。
讲述：“今天，我们要听一个关于吃瓜的故事，故事的名字叫做《瓜瓜吃瓜》。”
2、讲述故事
教师讲述《瓜瓜吃瓜》的故事，注意表情和语调，使故事更加生动有趣。
讲述过程中，适时提问，如：“瓜瓜为什么要把西瓜皮扔在地上？”“你觉得这样做对吗？为什么？”
3、深入理解
引导幼儿讨论瓜瓜的行为是否正确，以及为什么。
提问：“如果我们是瓜瓜，应该怎么做？”鼓励幼儿提出自己的见解和解决方案。
4、创意绘画
发放纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的瓜瓜，以及瓜瓜应该如何正确吃瓜、处理果皮。
完成后，让幼儿展示自己的作品，并简单描述画中的内容。
5、总结教育
总结故事内容，强调爱护环境、不随意乱扔果皮的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中做到爱护环境，做一个文明的`小公民。
四、活动延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家人分享《瓜瓜吃瓜》的故事，并一起讨论如何在生活中做到爱护环境。
环境创设：在班级的角落设立一个“环保小站”，放置垃圾桶，贴上“请把垃圾放入桶内”的标志，提醒幼儿在日常生活中注意垃圾分类和投放。
五、活动反思
在活动结束后，教师应及时反思本次活动的实施效果，包括幼儿对故事的理解程度、语言表达能力的提升、以及爱护环境意识的增强等方面。同时，也要思考如何在未来的活动中进一步优化教学方法，提升活动效果。
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活动目标
1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活动准备
1、故事图片，录音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活动过程
一、倾听故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
二、播放故事录音，请幼儿倾听。
1.结合挂图，讲述故事第二遍。
2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？
3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？
4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？
三、讨论。
1.蛤蟆想的那些方法有用吗？
2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的'事？
故事：蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”
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过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”
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目标：
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
准备：
1.挂图。
2.故事磁带。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
过程：
1.倾听故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
――有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
2.播放故事录音，请幼儿倾听。
――结合挂图，讲述故事第二遍。
――蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?
――青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?
――蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的?
3.讨论。
――蛤蟆想的那些方法有用吗?
――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
附：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”
过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。
青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”
教学反思：
我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的.想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
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活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。
2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、引发幼儿倾听故事的兴趣。
1、出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。
2、师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的'西瓜，他会怎么想呢？
3、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。
4、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。
二、幼儿观察图片，了解故事内容。
1、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。
2、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？
3、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。
4、师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？
5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？
6、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？
7、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能像青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？
三、讨论。
师：蛤蟆想的那些方法有用吗？
师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？
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